2005 年，王加胜在上海创办了一家以蒙特梭利教育为特色的早教中心——蒙特梭利儿童之家。16 年间，蒙特梭利儿童之家的园区已经遍布中国近20个省、市和地区；于2015年在上海股权交易托管中心所（SEE）挂牌、并在2019 年荣获上海国际幼教年会授予的影响力幼教品牌“玉鲲奖”。

但很少有人知道，将蒙特梭利带入中国的开拓者王加胜，当初却是一个跨界创业的教育“插班生”。他不仅需要面对行业转换带来的种种挫折和挑战，更要力图实现对蒙特梭利理念与精神的本土化探索和开拓。在这条缺乏既有参照的征途上，“孤独的行者”走出了别样的创新步伐。

王加胜的创业虽然是一次“计划外事件”，却有着潜藏已久的初心。外企工作期间，他首次了解到蒙特梭利教育，深入考察与了解之后，他萌生了把国外先进教育理念引入中国的想法，并果断完成了从外企高管到创业者的切换。

蒙氏教育进入中国之前，已风靡全球多个国家，不仅是全世界公认的科学先进、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育，更是一门严谨的早教学科。然而，蒙氏教育对于中国父母而言却是完全陌生的教育概念。王加胜所面临的困难不仅来自于教育本身，还需思考国人的接受度，思考如何在“半西化”的早教理念和占据主导地位的本土早教品牌之间找到生存空间，获得更多话语权。

事实上，在王加胜成为早教领域的“插班生”时，国内已经可以看到一些规模不一的本土化蒙氏幼儿园。但王加胜的“执拗”之处在于，他期望带给中国孩子更加纯粹、更加“原生态”的蒙特梭利教育。

在对蒙氏教育的引入和完善过程中，王加胜将“保守”做到极致。首先机构的教育环境体系承袭了欧美国家的优秀发展经验，无论地板、灯具还是其他教育用品都经过反复甄选并以进口产品为主；对教具的要求则严苛到必须经过谱尼实验室全球认可，充分保证环保安全。

为了确保蒙氏教育的“血统”纯正，王加胜特意邀请美国蒙氏教育专家进行公司内部培训。对于这种“豁出去”式的投入，王加胜的理由很简单：“我发现在过去20年里，欧美国家孩子教育的机会在不断拓宽。所以我相信，优秀的教育也会成为越来越多中国家庭的重要选择。”

保障教学的纯正血统之余，王加胜在产品市场定位上非常“务实”。他很清楚，所有早教产品都需要面临与公立教育的对接。王加胜希望能够在蒙氏教育与公立教育之间“打造”一条纽带，彼此融合接纳。

“创业者+父亲”的双重视角加持，令他对国内早教市场既有专业的敏锐洞察，又有受众的需求认知。在从零到一的漫漫征程中，对行业的深度思考和预见成为王加胜最重要的路标。他说：“在创业或者说经营企业的路途上一定会坎坷不平，只有义无反顾的执着和渴望才会得到奋斗的快乐。”

作为诞生于欧洲的教育品牌，蒙氏教育落地后的本土化是绕不开的问题。王加胜理念中的“本土化”是在现有教育结构的基础上，嵌入中国文化基因提高品牌辐射力，让教育自然发生，而并非矫枉过正的“变形记”。

这无疑是一条更有教育价值的创新路径，但也需要花费更长时间和更多精力获得市场认可。“创业”与“创新”虽然仅一字之差，却是两个截然不同的概念。王加胜认为，创业者只要把企业或者生意做好就可以。“但做创新者，会有很多其他的社会担当。”而他也乐于站出来，去肩负起这种担当。

在缺乏参考标的创新道路上，王加胜深感现有的知识结构与管理水平已经跟不上业务发展的脚步，于是选择了报读港大ICB产品创新与服务设计（PISD）课程作为学习助力，激发自己的创新灵感。

王加胜认为，港大ICB不仅是一所具有国际视野、鼓励独立思考与创新精神的专业商管学院，融贯中西的管理思想及先进的课程设置，更可以为“商业实践”带来切实助力。无论是用户设计与体验思维的突破和超越，抑或是产品服务深度与广度的拓宽，都完美契合了王加胜对产品本身的“求变”诉求。

深耕十余载，王加胜希望在蒙氏教育领域扮演领路者的角色。他每年都会举办相关国际交流活动，请知名专家来上海指导教师培训。同时，蒙特梭利儿童之家的教师也是中国大陆第一批蒙氏教育的赴美访问学者。

教育生态体系的创新很多时候是润物无声的。为此，王加胜规定家长必须接受一定数量的课程，通过家长的成长带动孩子的进步。这一做法不仅让家校共育问题得到很好解决，而且构建起老师和家长之间亦师亦友的默契，进而成就全新模式，最初接受蒙氏教育的家长日后成为了王加胜的首批种子合作者。

从机构开办初期的3个月免费授课、到形成具有中国特色的蒙氏教育理论体系、实操体系和产品体系，王加胜始终展现出强大的教育自信。而高质量的教学成果不仅让他在学生家长中形成了良好的口碑，更成为他日后开创性地建立蒙特梭利营运标准的第一块基石。

所有成功的商业模式都会引来“追随者”，王加胜对此表现得很豁达：“我们只是为早教行业做了一个实验，尝试了一些教育新可能。”他认为学习甚至模仿恰好可以证明这个“实验”是被大众所喜欢和接受的，“如果这些做法切实推动了行业和社会的进步，那就是有价值的。”

在王加胜身上，“创新者”与“守望者”两个截然不同的标签达到了和谐的统一。过去十几年间，他执着地守望着他为之倾注心血的蒙特梭利教育。他从不认为教育可以被贩售，他对行业的理解是有情怀，有理想，有温度。“我作为一名老师，一直是教育的践行者。”

他是一个热衷公益的教育工作者，不仅为上海慈源公益爱心基金会捐款第一笔100 万的启动基金；2013 年四川雅安7 级地震时还亲赴当地进行教育考察，返沪后第一时间为山区的孩子们筹集善款和物资，先后动员14 名集团骨干教师深入芦山乡村幼儿园支教帮扶。

同时，创新是王加胜创业中一条不变的主线，是避免“消亡”的唯一办法。当下是前所未有的大变革时代，包括早教在内的很多行业的“岁月静好”被打破；但这同时也是一个最好的时代，“当整个社会的文化中流淌着对创新者的尊重和鼓励时，一定可以激发出更多的创新力量。”

2017 年王加胜荣获了“第12 届亚洲品牌盛典”组委会颁发的“年度中国教育行业创新人物”殊荣，以表彰他在儿童教育领域的巨大贡献，和为推动中国城乡教育公平所做出的不懈努力。

王加胜对于下一步方向已经有了清晰规划：“首先我会继续引导并推行蒙氏教育的本土化，为东西方教育文化创造更多的相容性；同时计划打造具有中国特色的社区型蒙氏教育综合体，进一步拓宽蒙氏教育 “边界”。在王加胜的构想中，教育综合体可以充分将文化空间与亲子教育相结合，让早教更加“贴近”家庭，为行业开启细分教育生态的新篇章。

守望是初心，而创新是实现初心的方式。坚守本心，与时俱进，王加胜不断攀登着人生巅峰。“我们很难定位峰顶在哪里，唯有不忘初心，无畏向前。”